俗话说：“活到老学到老”，学习是历史进步之根，社会发展之基，其重要性不言而喻。习总书记从“劝学篇”到“动员令”的系列论述，将学习提到了前所未有的高度，掀起学习的新风，振奋人心、催人奋进。

而今，如何提高党员干部学习的自觉性，已成为了各级党委、政府的“头等大事”。从组织党员干部“培训式”学习，到外出“调研式”学习，再到下派基层“锻炼式”学习，不断丰富学习形式，强化学习效果，打造了学习的摇篮，营造了良好的学习氛围，值得点赞。

然而，学习本是个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。个别部门却不考虑基层实际，不注重统筹安排，下发“一窝锋”学习文件，开展“轰炸式”学习培训，特别是各类“网上培训”，这个部门安排，那个系统要求，不仅时间冲突，安排混乱，更打乱基层公务员的工作节奏，基层本就人少事多、任务重、压力大，再加之各类不切实际的学习任务成了基层干部沉重的负担，身心疲惫的“枷锁”。

正所谓“兴趣是学习最好的老师”，然而，各类打着学习名号，强行安排的，还要收取一定费用的“学习任务”，不论是学习形式与内容上，都不可能是基层公务员的“真爱”。学习本是为积累知识、提升素养、提高水平。而各类超负荷的学习任务，让本就疲于事务的基层公务员，不得不采用“挂机学习”的手段，甚至使出“刷机学习”等“绝招”，为学习任务而学习的极端方式，滋生了新一轮“形式主义”，毫无学习效果，甚至让基层公务员产生“厌学”情绪，违背了学习的初衷。

党员干部是国家之栋梁、民族之脊梁，主动学习、自觉学习、强化学习，提升为民服务水平本是职责所在，无可厚非。然而，“轰炸式”的学习安排却不可取。学习看似简单，却贵在理解、应用。不可生硬地强性安排、硬性规定，既需统筹安排、合理安排，更需因材施教、量体裁衣。首先，加强学习培训的针对性，切不可眉毛胡子一把抓，有计划无目的，有安排无重点；其次，加强学习的条理性，避免扎堆式学习，让学习思路更加清淅，方便知识掌握；再次，加强学习系统性，让学习循序渐进、深入浅出，才更有效果；最后，加强的实用性、灵活性，让基层干部愿意学、主动学，学得轻松、学有所用，才成真正让学习成为基层干部的一种兴趣、一种习惯、一种精神需要、一种生活方式。（文/王鸣镝）